基于儿童发展需求 共研钻爬优化策略

基于儿童发展需求 共研钻爬优化策略

2025年5月7日，万春镇第二幼儿园体育教研组开展了“基于儿童发展需求 共研钻爬优化策略”教研活动。本次活动聚焦于体育活动中钻爬区动作发展的核心经验及活动中的安全注意事项，展开了深入的研讨和交流。

趣味开场·引出主题

活动前播放幼儿体育活动精彩视频片段，引发教师对教研主题的兴趣与共鸣。随后主持人周老师激情满满地致辞中开场，简明扼要地介绍本次教研活动的主题、目标、流程以及时间安排。

聚焦主题·案例启思

教研活动中，周老师及全体教研组教师共同学习关于“钻”“爬”的相关知识，了解“钻”“爬”的主要动作及要点，明确“钻”“爬”的运动价值。并结合自己的实践，重点梳理出了如何促进幼儿“钻”“爬”的实施策略及活动中的安全注意事项。

分组研讨·成果分享

分组研讨环节中，老师们围绕“如何在钻爬区活动中提升幼儿的动作技能、增加活动的趣味性及多样性、教师如何适时指导和帮助幼儿”等问题进行了思维碰撞，各年级组分别提出了以下优化策略：

小班组

针对小、中、大班幼儿特点，障碍物设计应有所区别：小班以简单、软质、彩色为主，结合角色扮演和集体游戏；中班加入多元素和稍复杂障碍，通过竞赛寻宝游戏锻炼能力；大班设计更复杂，搭建立体迷宫或组合挑战区，以团队挑战和幼儿创意为主。设计时应确保安全第一，教师需密切观察并提供帮助。

中班组

活动设计应融入游戏化元素，设置挑战与奖励，结合故事情节；器材选择需多样化、创新使用并鼓励自制创意游戏材料；角色扮演增加趣味性；持续优化需观察幼儿表现，收集反馈并及时调整。

大班组

活动前，需准备安全多样的材料，确保环境整洁，并依幼儿年龄与兴趣设计场地布局。活动中，教师应观察记录幼儿表现，适时引导解决问题，共同商讨玩法，指导技能并强调安全。活动后，通过团讨帮助幼儿总结巩固钻爬经验，并制定后续游戏计划。

经验总结 促提升

随后赵老师进行了活动总结，她指出：在钻爬活动中须充分考虑幼儿的年龄特征和发展需求，重视动作技能的培养与提高。在设计区域运动时，需要考虑动作技能的规范，配置的游戏材料要为动作发展目标服务，充分激发幼儿参与活动的兴趣。

此次教研活动不仅提升了教师的专业素养，更为我园的户外体育活动提供了宝贵经验。我们将以钻爬区为起点，通过“以点带面”的方式，优化其他户外活动区域，确保每个区域都能充分发挥其教育功能，全面提升户外活动质量。