每一次探讨，都是成长的契机
每一次碰撞，都是奋发与前进
每一场分享，都是智慧的传递
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出：“健康涵盖了人在身体、心理以及社会适应等方面所呈现的良好状态。”情绪的稳定与愉悦，是幼儿身心健康发展的重要支柱，更是其适应社会、塑造健全个性的关键。为切实提升幼儿心理健康教育水平，2025年4月23日，万春二幼保育教研组开展“以专业润心 以保育护航”研讨活动，全园保育教师齐聚一堂，凝聚教育合力，共探幼儿心理健康奥秘。
锚定主旨明方向，筑牢保育初心
活动伊始，保育组长杜老师明确本次教研的主题、目的及流程。结合季节特征与园内幼儿日常行为表现，梳理了春季幼儿情绪敏感、心理波动等共性问题。同时明确教研学习要点，引导全体保育教师立足岗位实际，秉持严谨务实的学习态度，做到深学细悟、学以致用，切实将理论知识内化于心、外化于行，全面赋能日常保育工作提质增效。
深耕专题研学，筑牢心理健康根基
保健医生邓友燕开展春季幼儿心理健康专项培训，围绕幼儿春季心理发展规律、情绪变化特征展开细致讲解，深入剖析季节更替、环境变化、身心发育等多重因素引发幼儿情绪波动的深层原因。结合一线保育工作，讲解幼儿异常情绪识别要点与共情沟通方法，分享简单实用、易落地的情绪干预技巧，补齐保育老师心理辅导短板，切实提升幼儿情绪安抚与心理疏导实操能力。
聚力交流研讨，共破保育现实难题
互动研讨阶段，全体保育教师立足班级一线实操，结合日常观察积累与工作实践思考，围绕春季幼儿情绪波动、社交适应、个性表达等维度分享真实案例，交流保育实操心得与工作难点。针对幼儿分离焦虑疏导、负面情绪安抚、社交怯懦、同伴冲突化解等共性问题，全员聚力研讨、互学互鉴，结合专题所学内容互鉴方法、互补经验，凝聚实用化、可落地的解决对策，实现经验共享、能力共进。
细化工作部署，同心守护幼儿成长
最后，后勤主任周老师对活动做总结与部署。她强调，全体保育教师要以本次教研为契机，扎实推进教研成果落地转化，常态化做好幼儿一日活动情绪观察与动态记录，第一时间察觉幼儿心理变化、及时介入与引导。持续强化班级协同配合，常态化开展互助学习与经验交流，不断提升保育专业能力。坚守保育初心，以专业素养温润童心，全方位筑牢幼儿心理健康防护网。
本次保育教研紧贴园所工作实际，以问题为导向，融入理论学习、案例剖析、交流研讨、实践部署于一体，有效夯实了保育教师心理健康教育专业素养，切实提升了幼儿情绪干预与心理疏导能力，为园所常态化开展心理健康保育工作奠定基础。
供 稿|杜晓凤
图文编辑|周俊俏
一审一校|周俊俏
二审二校|周成勇
三审三校|万 慧
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