聚力品格蕴芬芳 合力共研促成长
为更好地开展幼儿品格教育，
近日万春镇第二幼儿园品格课题组成员就如何将品格融入一日生活中，
环境中如何体现品格教育开展品格教研活动。
共研.共读.共成长
课题负责人郑娇老师组织召开了本次品格课题组教研活动。
首先，郑娇老师带领课题组成员们进行了品格教育实践研究中家园社实施框架、实施途径、多元整合评价等进行共读。
共享.共审.共成长
紧接着，老师们集思广益，分年龄段进行研讨，从多个角度出发对品格主题进行深度研讨解析，
认真梳理如何让品格课程与园本课程更好的结合？如何在一日活动中实施品格课程呢？
讨论后各年级组老师根据4月份品格内容从主题活动、区域活动、各类资源等环节进行了深入的交流、讨论和修改后，
制定出了4月份品格主题活动的思维导图，保证了与园本课程结合的同时，
也体现了品格课程在一日活动中的实施。
小班组
小班组教师围绕小班幼儿的年龄特点和兴趣，以春天里的主题内容激发幼儿对身边事物好奇心；
以培养幼儿勇于探究的能力以及观察能力为目标进行了课程后审议分享交流。
中班组
中班组教师审议内容从当前幼儿的需要出发，从儿童的自我发展、儿童与社会等维度聚焦中班幼儿特点，
延续班本特色。培养幼儿勇敢大胆表现自己为目标，分享了我的家乡为主题课程后审议。
大班组
大班组教师关注幼儿当前的需要追随其发展，结合周边资源，
培养幼儿爱动物、保护动物的情感及勇敢探险、不怕困难的目标，
围绕动物世界真奇妙为主题内容的课程后审议分享。
在活动的交流分享中，教师们不断摸索针对不同幼儿的有效教学方法。
在探讨中提升专业能力，在分享中更新教育观念，也加深了对品格教育意义的认识。
品格课程，不是一个单一主题的教学活动，它可以融入到一日生活中的各个环节，
也能结合其他主题活动。但是，品格课程是基础课程中的必备课程，是基础的基础。
通过这次品格教研活动的开展，进一步帮助教师们梳理了我们的品格资源，
我们紧紧追随幼儿的步伐，让课程开展真正“落地”，幼儿园的课程也在审议中不断丰富与完善。